Description

- Prólogo. - Conferencia inaugural. - Mesa 1. Red de escuelas asociadas a la UNESCO: modelo educativo para la paz y salvaguardia del patrimonio: Patrimonio inmaterial y educación. - Visión holística para construir una ciudadanía mundial (ECM) redPEA. - Proyectos educativos y Patrimonio Cultural Inmaterial: la experiencia de la redPEA Argentina. - La redPEA Brasil: la importancia del fortalecimiento de la identidad para la educación en valores. - Fines educativos a los que puede contribuir el conocimiento del Patrimonio Cultural Inmaterial. Una propuesta para la redPEA. - Mesa 2. El trabajo de las instituciones gubernamentales y de la sociedad civil en el bosquejo e implementación de programas de educación formal y no-formal en la transmisión del patrimonio cultural inmaterial: Los procesos de transmisión/formación en el PCI: ¿transmisión y/o formación? ¿Quién forma a quién?. - El modelo educativo del Centro de las Artes Indígenas. Xtaxkgakget makgkaxtlawana,“El esplendor de los artistas”. Sistema holístico de formación totonaca para transmitir a las nuevas generaciones el legado milenario de los ancestros. - Experiencias en el fomento del Patrimonio Cultural Inmaterial en comunidades indígenas de Chiapas. - Para educar a un niño hace falta la tribu entera… (Proverbio del lenguaje popular africano). - Mesa 3. El papel de los museos y las nuevas tecnologías en la transmisión del patrimonio cultural inmaterial: La mediación de los mundos virtuales en la difusión del patrimonio cultural. - Patrimonio inmaterial, nuevas tecnologías y museos: las posibilidades y controversias de los distintos caminos hacia la salvaguardia. - Trabajo participativo en el registro fotográfico y audiovisual del Patrimonio Cultural Inmaterial. Retos y fortalezas. - Conclusiones/Declaratoria de Cancún. - Relatores. - Semblanzas.