De lo que puede suceder cuando te acercas a una obra de arte


  • Sobre el recurso

    Título(s)
    Título
    De lo que puede suceder cuando te acercas a una obra de arte
    Gaceta de Museos. Museos de Arte N°. 73 Tercera Época (2019) abril-julio
    Referencias:
    Alderoqui, Silvia, “Educación en los museos del siglo xxi”, en Ciencia, arte y tecnología. Enfoques plurales para un abordaje multidisciplinar, Buenos Aires, Universidad Nacional de Lanús, 2015, p. 17.
    Burnham, Rika, y Elliot Kai-Kee, La enseñanza en el museo de arte. La interpretación como experiencia, México, Museo Nacional de San Carlos-INBA, 2012.
    Carbonell S., Jaume, Pedagogías del siglo XXI. Alternativas para la innovación educativa, Barcelona, Octaedro, 2016.
    Dewey, John, El arte como experiencia, Barcelona, Paidós Ibérica, 2008.
    Émond, Anne Marie, “Cómo los visitantes de los museos de arte se vinculan de manera positiva con el trabajo artístico”, Reencuentro. Análisis de problemas universitarios, núm. 46, agosto de 2006, recuperado de: oa?id=34004603ISSN>, consultada el 28 de diciembre de 2018.
    “Experiencias de creatividad e interacción en el arte”, Espacio Visual Europa (eve), 11 de octubre de 2017, recuperado de: experiencias-de-creatividad-e-interaccion-en-el-arte/>, consultada el 19 de junio de 2018.
    Lipman, Matthew, El lugar del pensamiento en la educación, Barcelona, Octaedro, 2016.
    _____, Suki, Buenos Aires, Manantial, 2000.
    _____, Pensamiento complejo y educación, Madrid, De la Torre, 1998.
    Nancy, Jean-Luc, El arte hoy, Buenos Aires, Prometeo, 2014.
    Sharp, Ann, “Experiencia, sentido y lo deseable: educar la imaginación”, conferencia en el marco de la XIII Conferencia Taller Internacional de Filosofía para Niños, 3-11 de enero de 2009.
    Pallasmaa, Juhani, Esencias, Barcelona, Gustavo Gili, 2018.
    Velasco, Mónica, “Filosofía para niños: una alternativa de resignificación de la experiencia”. tesis de doctorado, México, UIA, 2000.
    Idioma
    Español
    Temática
    Tópico
    Educación
    Museos
    Origen
    Lugar
    Ciudad de México, México
    Fecha de publicación
    2019-07-31
    Editor
    Instituto Nacional de Antropología e Historia
    Emisión
    Monográfico único
    Autoría
    Ana Graciela Bedolla Giles
    Tipo de recurso
    Texto
    Artículo de revista
    Ubicación
    Coordinación Nacional de Museos y Exposiciones
    Identificadores
    issn
    1870-5650
    Condiciones de uso
    D.R. Instituto Nacional de Antropología e Historia, México

    Creative Commons License
    Sobre el registro

    Identificadores
    MID
    68_20190731-000000:7_1511_19389
    Catalogación
    Fuente
    Instituto Nacional de Antropología e Historia
    Idioma
    Español
    Digitalización
    Formato del original (GMD)
    Texto
    Origen del recurso digital
    Digitalización de análogo
    Formato del recurso digital
    Application/pdf
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    Acceso
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    Revista Gaceta de Museos
    Número de revista Gaceta de Museos. Museos de Arte Num. 73 Tercera Época (2019) abril-julio
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    Título(s)
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    De lo que puede suceder cuando te acercas a una obra de arte
    Gaceta de Museos. Museos de Arte N°. 73 Tercera Época (2019) abril-julio
    Referencias:
    Alderoqui, Silvia, “Educación en los museos del siglo xxi”, en Ciencia, arte y tecnología. Enfoques plurales para un abordaje multidisciplinar, Buenos Aires, Universidad Nacional de Lanús, 2015, p. 17.
    Burnham, Rika, y Elliot Kai-Kee, La enseñanza en el museo de arte. La interpretación como experiencia, México, Museo Nacional de San Carlos-INBA, 2012.
    Carbonell S., Jaume, Pedagogías del siglo XXI. Alternativas para la innovación educativa, Barcelona, Octaedro, 2016.
    Dewey, John, El arte como experiencia, Barcelona, Paidós Ibérica, 2008.
    Émond, Anne Marie, “Cómo los visitantes de los museos de arte se vinculan de manera positiva con el trabajo artístico”, Reencuentro. Análisis de problemas universitarios, núm. 46, agosto de 2006, recuperado de: oa?id=34004603ISSN>, consultada el 28 de diciembre de 2018.
    “Experiencias de creatividad e interacción en el arte”, Espacio Visual Europa (eve), 11 de octubre de 2017, recuperado de: experiencias-de-creatividad-e-interaccion-en-el-arte/>, consultada el 19 de junio de 2018.
    Lipman, Matthew, El lugar del pensamiento en la educación, Barcelona, Octaedro, 2016.
    _____, Suki, Buenos Aires, Manantial, 2000.
    _____, Pensamiento complejo y educación, Madrid, De la Torre, 1998.
    Nancy, Jean-Luc, El arte hoy, Buenos Aires, Prometeo, 2014.
    Sharp, Ann, “Experiencia, sentido y lo deseable: educar la imaginación”, conferencia en el marco de la XIII Conferencia Taller Internacional de Filosofía para Niños, 3-11 de enero de 2009.
    Pallasmaa, Juhani, Esencias, Barcelona, Gustavo Gili, 2018.
    Velasco, Mónica, “Filosofía para niños: una alternativa de resignificación de la experiencia”. tesis de doctorado, México, UIA, 2000.
    Idioma
    Español
    Temática
    Tópico
    Educación
    Museos
    Origen
    Lugar
    Ciudad de México, México
    Fecha de publicación
    2019-07-31
    Editor
    Instituto Nacional de Antropología e Historia
    Emisión
    Monográfico único
    Autoría
    Ana Graciela Bedolla Giles
    Tipo de recurso
    Texto
    Artículo de revista
    Ubicación
    Coordinación Nacional de Museos y Exposiciones
    Identificadores
    issn
    1870-5650
    Condiciones de uso
    D.R. Instituto Nacional de Antropología e Historia, México

    Creative Commons License

    Identificadores
    MID
    68_20190731-000000:7_1511_19389
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    Fuente
    Instituto Nacional de Antropología e Historia
    Idioma
    Español
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Número de revista
Gaceta de Museos Num. 73 (2019)


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